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十堰市应用科技学校教学管理规范实施细则(试行)

    十堰市应用科技学校教学管理规范实施细则(试行)


       时间:2005-06-06 10:00   来源:   作者:佚名

       为全面贯彻党和国家教育方针,加强教学管理,提高教学质量,办出职教特色,培养适应社会主义市场经济要求的具有较高素质和综合职业能力的合格人才,根据《湖北省中等职业学校教学管理规范》,结合我校教学工作实际,特制定《十堰市应用科技教学管理规范》,以规范我校的教学管理行为。

       教学管理的总要求一是坚持以德治校,以人为本,以质量管理为核心,遵循教学规律,完善管理运行机制,强化管理的科学性和规范性;二是以提高学生全面素质和综合职业能力为本位,培养我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应具备科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力;具有创新精神和实践能力,立业创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

         教学管理的主要内容包括教学计划、教学大纲与教材管理、理论教学管理、实践教学管理、教学质量管理、教学行政管理、德育、体育与就业创业指导管理,教学设施管理、师资队伍建设与管理等八个部分。

        一、教学计划、大纲与教材管理

    (一)专业实施性教学计划

    1、教学计划是学校组织教学的基本文件。可分为指导性教学计划、实施性教学计划和学期教学计划。而实施性教学计划是学校组织和实施专业教学的主要依据。学校在调整充实或开办新的专业时,必须依据省教育行政部门或行业管理部门的统一制定的指导性计划与专业培养目标,结合区域经济和社会发展的实际情况,并考虑学校学生基础和就业需求特点,由教务处会同教研室(专业科)制定。计划制定后需经主管校长审定,校长办公会议通过后方可执行。并要及时报上级教育行政部门和学校主管部门备案。专业实施性教学计划一经确定,学校各部门必须认真组织实施,确保落实,无特殊情况,一般不得变更,如确需进行较大调整要按原计划制定与审批程序办理。制定教学计划时,应坚持择业适应性、基础需求性、突出职业性、兼顾灵活性。

    2、学校在制定教学计划时,应注重构建适应经济建设,社会进步和个人发展的课程体系。把知识传授和能力培养有机结合起来,重点突出能力培养,一是应根据专业需要和满足学生继续学习的需要,开设必备文化基础课程;二是应重新开设有利于学生就业能力和综合素质,三是开设培养有利于学生个性,特点,有利于拓展学生潜在智能,有利于提高学生职业技能的必修课程;四是各专业应开设就业和创业指导课;五是普通高中毕业生在学校接受一年的专业教育,应以专业课程教学与技能培训为主。

    3、学校现阶段实行固定学制,学生必须在计划规定的年限内完成学业方可毕业。(包括顶岗实习)

    4、学校将逐步对部分专业试行弹性学制和学分制,试行弹性学制时,其专业教学计划应与固定学制的教学计划内容相同,完成学业的年限可根据实际情况而定,一般为2-6年,试行学分制时,不要受学制限制,按学生是否取得教学计划规定的累积学分,可提前或推迟毕业。在制定教学计划确定累积学分和各课程学分时,应根据不同专业合理确定课程门数与技能训练项目,必修课与选修课以及各课程之间的比例。

    5、对于其它从高中阶段学校转入的学生,承认其相应的文化基础的学习成绩或学分。

    6、试行教学改革的专业,应参照指导性教学计划,结合专业特点及实际,科学地构建各知识技能模块,或者划分相应的教学阶段,合理地设置课程、技能训练项目和进行教学时间分配。

    (二)学期教学计划

         每学期结束一月前,教务处应根据专业实施性教学计划,结合师资及教学条件的实际情况,会同教研室(专业科)制定出下学期教学计划并报主管校长审定,校长办公会议研究批准,在学期结束前下发到学校各有关部门和教师,做好相应的准备工作。在学期教学计划中,各教学班实践教学计划应单独下达,并责任到给有关教研室及责任教师,确定执行时间,各教学班的学期教学计划与专业实施性教学计划应基本吻合,确因特殊情况,调整课程幅度不得超过1门,技能训练项目不得超过二个。

         学期教学计划应突出本学期的教学改革与工作重点,包含实施性教学计划中要求本学期完成的全部教学任务。

    (三)课程教学大纲

        实施性教学计划中的每门课程(含实习及单独开设的实验上机和实训课)均应有相应的教学大纲。学校原则上采用国家或者省级教育行政部门、行业部门颁发的通用教学大纲;无通用教学大纲或通用教学大纲不适应教学实际的课程,教务处应组织各教研室(专业科)根据实施性教学计划和培养目标的要求,结合本地实际与课程教学内容制定或修订试用性教学大纲,大纲的制定和修订必须经学校批准,并报市教育行政主管部门备案后方可执行。

    (四)教材

        使用教材应与指导性教学计划和教学大纲相配套。有国家或者省部级行政部门统一使用的教材,原则上按要求使用,由省级教育行政部门及有关行业部门推荐使用的教材,根据实际情况选用。对没有指定和推荐教材的课程,应根据教学大纲要求自选或自编教材使用,选用教材或编写教材应具有时代特征及职教特色,能体现新知识、新技术和新方法,能适应地方经济特色,同时,要不断更新教学内容。

      二、理论教学管理

    (一)课程学期授课计划

         教师在接到教学任务通知书后,要依据教学计划,教学大纲和教材,按每章或每个教学单元,编制出学期授课计划。对授课周次、授课顺序、授课章节、授课学时安排、教学方法、教具、教材及参考书目做出科学合理的安排,编制学期授课计划要合理,确定好重点、难点与一般知识的时间分配,理论课时与实践课时的时间分配,规定该课程各教学环节及实验、上机实习、电化教学设施的组织与时间安排。

         课程学期授课计划经教研室讨论通过后于开课二周内上报教务处存查,教师应严格按计划授课,计划相同的课程应执行统一的学期授课计划。

    (二)单元授课计划与教案

         教师应根据学期授课计划、教学单元(或篇、章)写出单元授课计划与教案,要在钻研教学大纲、熟悉教材、了解学生学习基础的情况下,根据学期授课计划认真写好教案,设计出每二次课(或每一节)的全部教学活动。教案的主要内容包括三大部分内容。一是立博官网部分,包括授课章节内容、目的要求、教学形式、教学重点、难点、教具教法等;二是教学过程设计部分,包括讲课提纲或讲稿以及教学进程安排等;三是教学后记部分,包括作业布置,课后对本次课教学的体会等。

         教师应在课前写好教案,不得使用陈旧的教案,不准无教案上课,针对学校实际,教案可与讲稿结合拟定。

    (三)教师备课

         教师备课以个人为主,集体备课为辅。集体备课主要是讨论学期授课计划,研究教材内容处理,统一章节教学目的要求和重点、难点、讨论考试考查试卷。教师备课应吃透大纲,熟悉教材的基础上,一是把握基本理论、基本知识和基本技能;二是体现“知识性、能力性和趣味性”;三是突出重点、难点和疑点,紧密联系实际,教师备课应

    精心准备好教案,并准备好课件、实物、标本、挂图等教具。

    (四)教师授课

         教师授课要贯彻因材施教的原则,采用启发式教学方法,加强基础知识、基本理论和基本技能的教学,重视学生的智力开发和能力培养,提高学生独立获取知识或分析解决问题的能力。

         课堂讲授力求概念准确,条理清晰、内容正确、重点突出、逻辑

    严密、语言精练、深入浅出、板书繁简适度,工整有序、计划合理、教学互动。

         教师授课要广泛采用课件、挂图、实物标本、仪器等教具,充分利用电化设备、多媒体设备和现场教学,加强技能训练。

      教师授课要按计划作好进度安排,使实际完成的学时数与计划学时数相差在5%以内,要严守授课纪律,按时上下课,上课时不得随意安排学生自习,做作业或其它与教学无关的事,坚决杜绝一切变相停课行为。

         教师上课应充分发挥在教学中的主导作用,严肃课堂纪律、充分调动学生学习积极性、不断改进教学方法,提高教学效果。我校教师授课时要认真填写授课记录单,记录授课内容、时间以及学生出勤情况备查。

    (五)教学辅导

         教学辅导是因人因材施教的重要环节,是课堂教学的补充形式。任课教师要通过学生对授课的反映,作业批改、课堂提问、平时交流等掌握教学效果。有的放矢的进行辅导,我校采取的晚自习集中辅导和业余时间个别辅导以及组织学生相互辅导的形式,除晚自习辅导时间由学校统一安排外,其余辅导时间由教师视教学情况确定,原则上要求每周要辅导二个晚自习。杜绝辅导走过场,要求教师辅导讲效果、讲质量。

    (六)作业布置与批改

         作业一般包括预习或复习教材,阅读有关课外书籍,完成书面作业,口头作业和操作技能等,作业的内容应符合教学目标要求,具有代表性、典型性和综合性,作业份量要适度,难度要适当。我校要求书面作业基础课每次不少于3题,专业和专业基础课每次不少于2题,批改作业应及时、原则上要全收全改,批改作业一是要修正错误,二要有评语,三要有等级,四要有批改时间,对于作业中的普遍性错误应集中讲评。

    (七)教师手册

         任课教师在学期教学过程中,应按要求如实、认真、客观地填写教师手册,在学期接受前交教务处备查,教师手册应包括所任课程、班级的教学情况反映,包括教学设想、教学进度、学生考勤、学生成绩等。

      三、实践教学管理

    (一)实践教学范畴

         实践教学包括课程实验、上机训练、教学和生产实习、毕业设计、现场教学、专业劳动、社会实践和顶岗实习等,学校应将实践教学、培养学生动手能力作为提高教学质量的突破口,予以高度重视,适当倾斜,做到计划单列、经费单列,确保实践教学任务的顺利实施。

    (二)实验室与机房

         实验一般分为演示性和操作性两大类,学校应根据教学大纲要求和实验仪器装备标准,根据专业设置建立相应的实验室,并提高试验仪器的完备率和完好率。

         实验室必须配有责任教师和专职实验员,实验设备的利用率应达到80%,实验开出率要达90%以上,任课教师和实验员都要认真做好实验前的各项准备,并积极创造条件,使每个学生都能充分动手,独立操作,学生必须按实验指导书、操作规程进行实验,实验完毕后要填写实验报告,实验教师应及时予以批阅、评分,小结。实验员要加强业务学习,并逐步达到能独立承担实验教学任务的水平。

      机房上机要求每节课有上机内容,教师必须巡回指导。

    (三)实习基地建设

         我校实习基地建设总体上采取校内基地与校外基地相结合的办法进行。校内建设重点建设计算机中心、特产基地、植物园、中草药基地、综合养殖场以及校办工厂等。校内基地的建设由学工处规划指导,开发办、教研室负责组织专业项目组负责实施,全体师生有责任和义务积极投身校内基地建设。根据专业教学需要,为弥补校内基地在规模、数量、项目、种类、生产水平上的不足,相对固定地建立较大型的校外实习基地,实行校县联合,校镇联合、校企联合,力争使所有专业都有稳定的实习场所。在完成学生实训,教师锻炼的同时,不断提高学校的声誉和社会影响。并为当地经济建设作出应有的贡献。

    (四)实习

         教务处必须按照教学计划和实习大纲组织好教学实习、生产实习和综合实习。教学实习由教务处根据专业实施性教学计划在学期教学计划予以单列安排,并将实习经费分解到教研室,教研室与实习责任教师应根据学校和实习单位的具体情况,于实习前二周制定出具体实习计划(或方案),并落实实习地点。实习计划的主要内容有:实习性质、目的和任务、实习内容、方式和时间分配;实习组织,指导教师的分工与安排;实习考核;实习成绩的考评方法与评分标准;实习措施与实习要求等。

         实习方案制定后,各教研室应提前落实好实习场地,在规定的时间精心组织好实习,专业教师和班主任应无条件服从实习安排,认真带队实习,确保实习圆满完成。实习期间,指导教师应按实习计划和大纲认真指导学生实习,定期检查实习情况、及时发现和解决实习中出现的具体问题。

         综合实习结束后,要求学生撰写实习报告和实习总结,学生要上交实习报告。指导教师应会同实习单位对学生实习成绩进行考核,评定实习成绩报教务处存档,综合实习完成后,要求学生写出3000字左右的实习论文,上交实习单位鉴定表,回校各教研室要对每位学生组织实习论文答辩,然后评定综合实习成绩。

      三年制中职班,原则上实行“2+1”教学模式,即前二年在校完成理论教学和各类实习,第三年起赴就业单位实行顶岗实习,具体由教务处、教研室和就业办共同实施。

    (五)社会调查与课程设计

         社会调查应按教学计划和大纲要求进行。我校学生的社会实践,以寒暑假的社会调查与科技服务为主,每学期安排1-2次,由教务处、学工处与校团委共同组织。社会调查的目的要明确,组织要严密,提纲要结合实际,日程安排要合理,指导教师要组织学生深入实际,掌握第一手资料,指导学生撰写调查报告,并认真考核,评分后交教务处存档。

         课程设计的课题,由指导教师根据教学大纲要求,紧密结合生产和学生实际拟定,并要正确指导。课程设计完毕后,应及时组织答辩,考核评分报教务处存档。

    (六)多证毕业

         我校推行学历证书、培训证书和技术等级(职业资格)证书“并举”的“多证制”,由教务处、相关教研室积极组织学生参加有关部门的技术等级(职业资格)考核鉴定,学生毕业时至少要取得两个以上中初等级职业技术资格证书。

    (七)专业劳动

         学生专业劳动每周安排半天,教务处以课表形式排定,由各教研室根据校内外基地建设和生产的实际要求进行具体的安排并组织实施,班主任要坚持带班劳动并全面负责。有关专业教师要根据教务处,教研室的安排积极参与,加强技术指导。专业劳动是一门专业实践技能课,每学期应予以考核并评定出成绩,上报教务处存档。

    (八)教学课件、标本、挂图、模型的制作与使用

         为了更好地增强教学的直观性,生动性,促进师生动手能力和创造力的发挥,学校鼓励教师带领学生结合各自的教学需要,大力开展教学标本、挂图、模型等教具的自制活动,并要求教师逐步学会制作教学课件,在教学中尽可能多地使用标本、实物,模型挂图以及教学课件和电化教学等直观性教学手段。

    (九)实践技能考核的组织体系

         为加强实践教学考核管理,配合抓好学生“多证”毕业工作,各教研室、责任教师和班主任根据教学计划规定的实践教学达标要求,予以逐项考核评分,教务处、学工处负责审核汇总后办理“多证”。

      四、教学质量管理与教学督导

    (一)教学质量管理委员会的性质、职责及工作理念

       教学质量管理委员会的性质:

         教学质量管理委员会是在校党委、校务委员会领导下的专门负责教育教学质量管理的机构,其成员主要由校领导、教务处、学工处、督导室负责人和教师代表八人组成。

        教学质量管理委员会的主要职责:

    1、负责进行教学情况的调查研究,及时发现问题,提出解决问题的方案,为学校单位、校务委员会进行教学质量管理方面的决策当好参谋。

    2、负责审议教学计划和教学管理制度,并对贯彻实施情况进行全面认真检查。

    3、加强对理论教学五环节--备、讲、批、辅、考的检察督促,严格规范教学行为。

    4、检查实践教学,能力教育体系的落实情况,抓好相关基地设施建设。

    5、进行教育教学质量评估体系与奖惩兑现工作。一是对专业教师质量进行自我评价与社会评价;二是对每位教师教学质量、效果及综合素质进行自我评价与综合评价;三是对学生接受教育后的效果予以评价。

    6、根据学校师资现状和发展要求,认真抓好师资队伍建设。

    7、组织力量对学校中长期教育、教学发展计划及发展战略进行研究。

    8、按照“面向未来,面向世界、面向现代化”的要求,积极开展不同地区之间,不同校级之间乃至不同国家之间的教育教学信息交流,吸收国内外职业技术教育的先进经验,不断改进和提高学校的教育教学管理水平。

        教学质量管理委员会的工作理念

    1、以人为本、服务至上。

    2、法德兼治、紧扣质量。

    3、多做少说、务求实效。

    (二)专业建设与审定

         专业建设是学校基本建设的一个重要方面,学校及教务处以及教研室要予以高度重视,应按照《全国中专专业建设目录》标准,根据省部级重点中专的体系要求,在巩固传统专业,拓展新型专业,培植特色专业方面狠抓落实,切实加强所办专业的专业建设,其具体标准是:一是开办专业必须有科学规范的实施性教学计划,必修课均应有相应的教学大纲;二是每专业不少于3名具有本科以上学历的专业教师;三是各专业均应有相应的实验室和实训场所,要求实验开出率达95%以上,实训开出率达100%,主要的文化基础课和专业课程都要有符合标准的教材和教学参考书。学校的专业评估由校教学质量管理委员会组织审定。

    (三)教学常规检查与信息反馈

         经常检查教学过程各环节,及时准确地掌握教学信息是实施教学质量管理的重要内容,学校应经常定期或不定期进行检查与信息反馈,并在适当范围展评,教务处在开学二周内要检查教师讲稿、学期授课计划、单元授课计划以及课时授课计划和上学期考试试卷的阅卷情况,期中,期末考试后要召开学生座谈会,以听取学生反馈教学情况,两次测评教师的师德与教学质量,检查作业及教师手册和教学进度;学校每学期组织全校型的教学调查不少于1次,任课教师对所任课程教学效果的调查不少于二次,教务处应经常深入教学一线,发现问题及时解决,对教学中发现的好的经验要予以总结、推广。属学校调查主要以调查教学秩序、教师师德、教学管理为主要内容,任课教师则以调查教学内容,方式方法、教学的效果为主要内容。

    (四)听课评课与结对互学

         听课评课是督导教师相互学习,交流经验、指出不足,取长补短的有力措施。学校属教师系列的领导及专兼职教师都要积极参加听课、评课,教师听课以听同行和相近课程为主,具体要求是学校校长每学期不少于2次,教学校长不少于6次,教务处、教研室正副主任不少于6次,专职教师不少于5次,兼职教师不少于4次,听课均应填写听课记录单,并由教研室主任组织听评课,及时反馈给被听评教师。教务处、教研室应根据听评课及教学效果调查,教学检查的情况确定和组织公开课,所有专兼职教师均应参加,公开课每学期不少于1次。

         学校应组织教师开展“结对互学”活动,尤其要推行“以老带新”活动,通过具有高中级职称的老一辈优秀的教师的传帮带,使年轻教师职业道德、工作态度、业务水平等得到了全面提高。迅速成长起来。

    (五)试题库的建设和使用

         试题库的建设与使用是规范学生学业考核、考核教师教学质量的优良方法之一,教务处要积极组织教研室及教师开展试题库的建设。每学期由教务处根据开课情况下达相应的试题库建设任务,教研室组织相关教师完成,试题库由教务处负责审议验收。合格后方可投入使用。凡已有较完备试题库的课程,原则一律采用试题库抽题组卷进行考试考核。

    (六)试卷准备与分析

         期中考试二周前,期末考试三周前,有关任课教师应根据教材和大纲按教务处命题要求上交附有标准答案及评分标准的原始底卷以组合试卷,由教务处审定后,统一组织制卷、分卷并封存,监考教师在考场当场开封并进行考试,对于同一年级、执行同一计划、同一进度的课程应采用同一份试卷考试,并组织统一评阅,采取流水作业的方式根据标准答案及评分要求批阅,阅卷后经及时汇总上报成绩,封存试卷备查。

         任课教师根据学生成绩应及时进行试卷分析,看考试成绩是否符合正态分布,是否符合学生实际,试卷难度是否适中,命题质量是否高。

    (七)学业成绩考核与管理

         我校凡教学计划规定开设的理论课和独立设置的实践课程(包括实验、各类实习训练)都要进行考核,考核分为考试与考查二类,每学期考试和考查课程的门数按教学计划规定执行,一般不得变更。

         考试分为学期(期中、期末)考试,结业考试和毕业水平考试,考试的方式有口试、笔试和实践技能操作。每学期第3-4周安排一次补考,学生毕业前安排一次清理性补考和毕业(水平)考试。考试方式有课堂提问、作业检查、单元测验、案例或实例分析,考试一般由教务处组织,考查由任课教师自行安排。

         学生考试成绩的计入办法是,一学期结业的课程以平时占20%,期中占30%,期末占50%的权重综合评定,多学期结业的课程,按结业学期的评定成绩;毕业(水平)和有关部门组织的统考,其课程成绩分别以毕业(水平)考试,统考成绩为准;实验实习成绩,应分项评定,按优、良、合格与不合格分等评定。对于试行学分制的班级,如成绩合格,应记入相应学分,对累计学分达不到的计划要求的学生,学校应安排其重修或选修其他课程。

         学生成绩由教务处统一管理,每学期学生的考核成绩由教务处统一汇总登记,造册存档并进行微机化管理并反馈给学工处与班主任各1份以便告之学生家长。每学年开学初的第4-5周,由教务处将学年成绩不及格学生名单通知学工处,由学工处根据《十堰市农校学生学籍管理规定》提出升、留、退、跟的意见上报学校。

     学校在一周内研究批复,由学工处召开学生大会宣布升、留、退、跟学生名单。

         对于学业期满肄业的学生,应在离校后的一年内回校补考或重修,经过考试后,成绩合格方可毕业。

      五、教学行政管理

    (一)教学的组织体系

         教学主管校长在校党委和校质量管理委员会的领导下,全面负责学校教学管理工作。学校设教务处为教学管理部门,设若干个教研室,为具体实施教学工作的部门。各级组织应按照各自的岗位职责范围,理顺工作关系,加强协作,确保教学工作任务的圆满完成。

    (二)教学工作计划

         教学工作计划分为学校教学工作计划,教学科室工作计划和教研室工作计划。其内容主要包括学期(年)教学工作目标,主要措施、重点工作、阶段性中心工作以及人员、时间、任务安排等。

         学校教学工作计划由教务处主任拟定,教研室工作计划由教研室主任拟定,经主管校长审定后报校长办公会议审批执行。

         校领导及教务处主任应对教学工作计划的执行情况经常进行检查,学期结束时由各计划拟定人对计划执行情况作出书面总结。

    (三)教学管理制度

         学校必须建立健全的教学管理规章制度,加强依法治教治学。其主要制度包括《十堰市应用科技学校教务处、教研室的工作职责》,《十堰市应用科技学校教学管理人员、教师及教辅人员的岗位职责》、《十堰市应用科技学校教学管理实施细则》、《十堰市应用科技学校教学质量考核实施细则》、《教学档案管理制度》、《教学设施管理制度》、《实验室管理规定》、《图书管理制度》以及许多具体管理规定。

         凡全校性的教学管理制度要经教务办公会议审议,教学校长审批,报学校批准后方可执行。

    (四)校历的编制

         按照教育行政部门的要求,在新学期开学后一周内,由校办牵头,会同教务处、学工处、团委等部门科学制定校历,协调好学校各方面的工作计划与安排,经校务会审定,校长批准后下发执行。校历的主要内容包括学期及寒暑假起止时间,教学活动周数、考试周数、开学、注册、入学教育、军训、校运动会、毕业教育、教学重大事项的日期以及其他全校性活动日程等。

         校历一经制定,无特殊情况,一律不得随意变动、各部门必须严格遵照执行,确保落实。

    (五)教学进程表的编制与执行

         教学进程表由教务处会同教研室根据校历和各专业实施性教学计划编制,经主管校长审批后,印发各部门和教师。其主要内容由教学周进度、理论课、实践实训课、考试周等部分组成。

    (六)教学任务分配

         由教务处根据学期授课计划的开设的课程种类下发教师竞课方案,面向全校教师竞课,由教研室拿出各教研室教师初步竞课方案后,上报教务处进行全校综合平衡,经教学主管校长批准后执行,并由教务处据此下达新学期任课教师通知书。任务一旦下达,有关教师和教学人员原则上应无条件服从安排,积极承担教学工作任务,并在假期做好必要的准备工作。

    (七)课程表的编制、审批和执行

         课程表包括全校总课程表(含总课表、上机课表、晚自习辅导课表),班级课程表和任课教师课程表、由教务处在开课前三天完成编制任务,经学校审批后下发,任课教师、教学班、实验室和有关部门应严格遵照执行。

         课程表的编制应适当考虑兼顾各方面的工作需要和任课教师的实际困难,还应尊重教学规律,优先满足教学需要,课程表应尽量保持稳定,课程表的调整须经教学校长的批准。

    (八)教师停、调、空、补课

         严格掌握停、调、空、补课及其审批程序,确保学校教学秩序的稳定。一般情况下任何人和部门不得以任何理由随意停、调、空、补课(含课表安排的自习)。如遇特殊情况,确需停、调、空、补课的,须经有关领导签字审批,凭教务处出具相应的通知单后方可执行。全校性的停、调课不论时间长短,一律经教务处提出,校长办公会议研究决定,校长签字批准,局部的停、调课一周四节以上经教务处同意,教学校长签字批准,一周四节以内属教师个人的调、空、补课均由教务处主任签字后审批。教务处以及各教研室对任课教师的请假、出差等要从严掌握。

         以上所有的停、调、空、补课均应提前到教务处办理有关手续。

    (九)教学与教师考勤

         严格和强化教学与教师考勤是保证教学秩序稳定的重要措施之一。我校教学考勤采用教学班为单位的教学日志登记办法。其主要内容由日期、周次、节次、课程、授课教师、教学内容、学生出勤情况等部分组成。教师每次授课前到教务考勤室领取教学日志登记卡,授课结束后,授课班级学生与教师共同填写,并与当天报教务处。登记卡由教务处统一存档待查,任何人不得随意查改。教学考勤结果按《十堰市应用科技学校教育教学质量考核实施方案》的有关规定兑现。

         教师考勤除按学校教职工考勤管理条例的规定办理外,凡在学期内承担有教学任务的专兼职教师请假、出差、开会等均按规定办理调课手续,全体专兼职教师均应增强教学中心和教学纪律观念,规范自己的教学行为,尽量减少对教学秩序的影响。

    (十)教学会议

         教务处一般每周召开一次教务办公会议,总结上周工作,部署下周工作,每月召开一次教研室主任会议,检查教学工作落实情况,发现问题,及时研究解决办法,每学期召开二次专兼职教师大会,了解教师思想状况,对教师实施师德教育和业务学习,每学期召开二次学生座谈会,收集教学信息,研究教学工作。

         会议应有明确的议题与内容,注重实效。

    (十一)教学档案

         学校设立教学档案室,由教务处根据档案管理的有关规定和教学的实际需要进行建档及管理。教学档案包括文书档案、业务档案、学生学籍档案和教师业务档案,其主要内容包括学校各级各类的教学计划、教学大纲、选用的教材、教学的规章制度、教学工作计划和总结、教学及教师考勤记载,学生成绩报告单及学生全学程试卷,教研、科研和教学检查记录,实践教学方案及总结、重大教学事故记录,上级部门及学校有关教学工作的文件等教学及教学管理的资料,统计报表,均应逐年逐学期规范建档。教师业务档案是教学档案的一个重要组成部分,应准确记载所有教师的基本情况和每学期的教学工作量、教研、科研、职称考核、测评与奖惩、进修学习,教学事故等情况。

    (十二)教材与图书报刊的订购

         学校的教材和图书报刊由图书馆根据学期授课计划,在征求教研室意见的基础上,统一组织订购和管理,任何个人和部门不得随意批准订购和销售,图书馆教材室应广泛收集提供教材信息,采取有力的措施,确保教材及时准确的供应。图书订购可采用集中与分散相结合的办法,图书室集中购置,由教务处审批。报刊的订购由阅览室征求各处室意见,初定订购计划,报教务处审定,学校审批后订购。任课教师可根据教学实际需要,每年购置50元以下的教学参考书籍以充实图书馆,服务教学。

    (十三)教学用具、仪器、设备的购置

         开学初、首先由教务处会同各教研室、实验室根据专业建设和教学计划的需要,拿出初步的购置计划,在学校年度财务预算下达后,再根据预算资金确定购置计划,经教学校长同意后报学校审批执行。购置资金预算的80%应计划到项目,20%用作机动,经教务校长同意后,由教务处根据特殊需要调配使用。教学用具、仪器设备由教务处、教研室、实验室统一组织采购。其资金的调配和审批按校财务管理规定办理。购置后按学校有关规定上账,验收后投入使用,计财处应尽量设法使购置资金及时到位,以免影响教学的正常进行。

    (十四)教学办公用品的购置和使用

         对教学所用的特殊办公用品,由学校在预算中划拨的专项经费,由教务处统一组织采购和掌握使用,对教师各人所用的备课纸、讲义夹等本着厉行节约,满足需要的原则定时定量地予以发放,一般的办公用品按学校的统一规定执行。

    (十五)电化教学与信息化建设

         充分发挥电教直观生动的作用是提高教学质量的重要手段之一,学校应努力提高电教比例,争取在5年内使电教比例达5-10%。电教室要本着节约,需要实用的原则,不断完善设备,充实内容,及时汇总公布电教信息目录,做好时间安排,积极主动地为教学和学校各方面的工作服务。电教片及其他音像制品的采购,录制、播放均需经教务处审批后,凭教务处通知单执行。

         学校应加强教育教学信息网络化建设,积极运用现代教育技术手段,开发和使用现代化教学管理媒体,提高教学管理的现代化水平和信息化程度。学校应逐步增加计算机室、电子阅览室、校园网以及多媒体教室使用时间与范围。

    (十六)教学经费管理

         教学经费包括教学设备的购置费、实习及基地建设费、教材费、教学业务费、图书资料费、电教费、师资培训费,科研及科技开发费、由学校在年度预算中立项划拨,总额应占学校年度预算公用经费总额的10-15%。教务处应在年初拿出审议计划和使用时间,计财处应加强资金调配,满足教学之需。教学经费的管理,使用和审批按学校有关规定办理。

         为确保教材的组织和订购,学校按年度将教材款划拨到教务处管理使用,年底计财处负责清查结帐。

      六、教学设施管理

    (一)实训设施管理

         我校根据专业设置情况设立能满足教学需要的各类实验室,由教务处统一管理,由分管主任会同相关教研室具体负责实验室的规划,建设和安排实验教学任务。

         计算机中心应配备专职实验员(管理员)和技术主管。具体负责相应专业实验室机房的建设和管理。实验室机房应制定相应的管理制度,如实验员(管理员)岗位职责,实验室规则,微机室管理规定实验仪器设备的采购,登记、保管、赔偿、外借制度,强酸强碱、强氧化剂、强

    还原剂,剧毒药品保管与使用制度,实验设施维护制度等。对实验室要加强防火、防盗、防毒的管理,严防实验设备的损坏丢失和实验事故的发生。

         我校应十分重视校内外实习基地的建设,不断满足学生职业技能训练的需要,实训工作内由分管实践教学的主任负责,并制定相应的工作计划,规章制度、实习守则,操作规程等,确保教学实习的开出率,设备的利用率达到实训标准。实训设施的管理由负责实习的责任教师具体负责借出、使用、使用完毕后还相应的实验员、基地以及教务处保管人员妥善管理,所有实训设备应有借还手续,丢失与损坏者要予以赔偿。

         我校与校外行业(企业)政府联合建立的实训基地,双方应以合同书形式确定协作关系,实训期间的管理由校企双方指导教师共同商定实训计划书,任务书和指导书,制定实训考核办法,检验实训效果与质量,师生要爱护校外基地的实训设施,校外实训设施的管理由协作单位负责,学生损坏要赔偿。

    (二)电教设施管理

         学校应加强电化教学设施的建设,由分管实践教学的主任负责制定相应的工作计划,组织建设和安排相应的电化教学任务。电教室应建立健全购置保管、使用、维修、借还以及教学音像资料的设备编审制作,管理等规章制度,电教员应搞好设备的维护保养和更新,保证完好率,提高利用率。电教室还具体负责各教学班的电视机的管理和维护工作。

    (三)体育设施管理

         学校建立健全体育活动场所以及体育器材的维修,管理制度。体育场(馆)的器材由教务处统一管理,文体教研室指定有关体育教师专人保管,每年的体育维持费予以保证,确保体育教学的正常开展。

    (四)图书及设施管理

         学校设图书馆,包括图书室、教材室、资料室、电子阅览室、学生阅览室等,隶属教务处管理,图书馆由馆长负责,定时向师生开放。

         图书馆应根据教学需要和专业特点,有计划地购置图书,音像资料,征订各种报刊杂志,文艺类和专业类图书,报刊资料比例要合理,一般应达3:7,图书馆应及时进行图书编码,定期编制资料目录索引,提高图书资料利用率。

         学校应加快图书馆现代化建设的步伐,计算机检索借阅,电子阅览室、计算机管理应成为图书馆管理的常规手段。

      七、德育、体育、就业与创业指导管理

    (一)德育管理

         学校德育工作要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”的重要思想为指导,按照德育总体目标要求和学生成长规律,确定德育教学的内容和要求,增强针对性与实效性。

         学校德育课程按照国家、省教育行政部门的要求开设,其主要内容有:

      1、对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育,引导学生树立科学的人生观、自觉抵制封建迷信等愚味腐朽思想的侵蚀。

      2、对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,民主法制教育和纪律教育,培养学生的爱国情操,团结协作精神,法制观念和社会责任感。

      3、对学生进行职业道德,教育、就业创业教育、心理健康教育、美育和劳动教育,促进学生素质的全面提高。德育教育纳入学校教学计划、教学工作计划和第二课堂活动计划,做到有目的按计划开展,德育工作要常抓不懈,抓出成效。

         我校学生德育工作,在校党委领导下,由党办、综治办、教务处、学工处、校团委、学生会以及、团支部、班委会组成德育教学网络体系,积极动员广大师生参与,实行德育课程教育与各学科渗透教学相结合,专题教育与常规教育相结合。

    (二)体育教育管理

         学校文体教研室体育组具体负责全校的体育工作,学校应建立必备的体育场所和器材,满足体育教学和师生体育活动的需要。我校体育课教学应按照国家体育锻炼标准和中专体育达标要求,努力提高学生体育锻炼达标率,增强学生体质。

         人文教研室应配合学工处组织学生做好“两操”,经常组织学生进行校内体育比赛,每年举行春、秋两次田径运动会,推动学校体育活动全面开展。

    (三)就业、创业指导管理

         学校要将就业创业指导课纳入教学计划,并在毕业前安排一定的时间进行讲授,给学生讲解社会经济发展形势,市场对专业人才的需求情况,竞争状况及素质要求,就业信息收集整理,就业应聘技巧等,帮助学生树立正确的择业观,增强竞争意识,提高学生就业率。

         学校在就业、创业方面应加强与社会联系,千方百计帮助学生就业,并经常请老校友回校作建功立业报告,激励毕业生在市场经济大潮中搏风击浪,做新时期的弄潮儿。

      八、师资队伍建设与管理

    (一)教师队伍基本素质

      1、教师要遵守《教师法》和《中等职业教育学校教师职业道德规范》,达到《教师资格条例》规定的合格学历和基本要求,具有教师资格证。

      2、忠诚党的教育事业,爱校爱教爱生,为人师表,服从分配,工作负责。

      3、教师应掌握教育学、心理学、管理学等有关学科的基本理论与知识,熟悉中等职教的教学规律,注重教学方法与技巧。

      4、教师应遵守学校各项规章制度,积极参加各项政治活动和教学活动。

      5、教师应主动承担班主任工作。

      6、我校主讲教师应具备本科以上学历,实验实习指导,

    教师应具备专科以上学历,其它教辅人员应具备中专以上学历。

      7、初级职称以下的专业和专业基础课教师应能担任一门以上课程教学,中级职称以上的专业和专业基础课教师应能承担两门以上课程教学。

      8、教师应通过各种方式和途径接受继续教育,不断更新知识,改善知识结构,不断提高理论教学水平和实践技能。

      9、教师应能承担教研、科研、试验、示范和推广工作。每学年应撰写1-2篇教学论文和专业论文。

    10、教师应加强信息技术、多媒体教学等现代知识学习,会制作课件,逐步应用具备现代化教学手段进行教学的能力。

    (二)教师的引进

         学校要根据专业设置和中长远发展规划,有目的、有重点、有控制地采取多种途径和方式引进紧缺教师,尤其重视具有一定实践工作经历的中、高级职称教师的引进。每年由教务处会同教研室提出引进计划和方案,报校党委审批后,由教务处和学校人事部门共同负责引进。凡引进的教师必须具备本科以上学历或中级以上职称或急需教学人员,符合我校教学人员的基本素质要求,经教教务处考核合格后方可引入。

    (三)教师职称的评定与聘任

         教师职称的评定与聘任应按照上级有关部门的文件精神,本着公开、公正、合理和有利于教学,有利于人才成长,有利于调动积极性的原则,在校党委和校职称考评委员会的统一领导下进行.均要先由教研室拿出考核意见,经教务处和教学校长审核后报学校和上级职称评定部门评审,教师职称的聘任应切实与教学和工作的实绩挂钩。对教学效果优异,工作业绩突出,学术水平较高,连续2年考核优秀的教师,经教研室推荐,教务处和教学校长审核,职委会审议,报学校批准可以低职高聘。对教学效果极差,工作不负责任,连续2年考核不称职的教师仍按上述程序高职低聘或调离教学岗位。

    (四)学科带头人

         学校将根据专业及课程设置、师资专业结构的情况和教学工作的需要,积极动态地选拔和培养学科带头人,掌握一批骨干教师,采取必要的措施为他们提供较好的工作和生活条件,优先安排他们参加各种教学、教研、外出考察、编写教材和学术交流活动,促进他们更快更好地提高,成为本市、本省乃至全国的知名学者和专家。同时,学校要努力在教师管理和教学工作中全面引人竞争机制,创造良好宽松的育人成长环境,促进校内各方面的人才脱颖而出。对教师,学校在政治上培养,工作上支持,生活上关心,待遇上倾斜,不断提高教师的地位,做好稳定教师队伍的工作,落实好党的知识分子政策。学习提高。学校每学年将安排占教学经费5─10%的资金专门用于教师培训提高。

    (五)教师的培训提高:

         学校要采取措施,不断提高整体师资队伍的思想政治素质,努力改善教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和专业与知识结构,形成一支思想过硬、业务精湛、结构合理、适应力较强的教师梯队。我校教师的培训提高以不脱岗的函授和自学为主,采取脱产进修、在岗自学,下派锻炼,在基地实施产教结合等形式培养提高教师。以课程培训和技能培训为主。每学年,由教务处会同教研室制定教师培训提高计划,将以老带新、在岗自学、函授、脱产进修、参加实践锻炼等任务安排到人,报学校批准后有计划地进行,并予以适当的考核。学校每学年还将不定期举办各种专项短训班,组织有关教师参加学习。如普通话教学、计算机知识和操作、课件制作、外语学习、教育学,心理学学习、听公开课等。

    (六)外聘教师:

         为了更好地适应社会主义市场经济和学校办学的需要,补充校内教师队伍数量和知识结构能力水平的不足,学校将多渠道、多形式地从其它企事业单位和社会上适量聘请部分教学科研人员和技能人才来校短期任教或讲学。外聘教师由教务处根据教学计划提出聘用计划和要求,报学校审批后与外聘教师鉴定任教合同,由教务处依据合同和我校教学的有关制度统一管理。其授课报酬按学校外聘教师的有关规定执行。

         教务处聘请的外聘教师应基本符合我校教师的基本素质要求,按照教学计划认真完成教学任务。

    (七)教师的教研、科研、产教结合与项目开发:

         我校教师应按规定积极参加和完成有关的教研、科研和产教结合、项目开发工作。教务处应根据上级部门下达的任务和学校教学的需要,制定学年科研教研、产教结合、项目开发计划,安排相应的教研室和教师组织实施。每学年要对教、科研、产教结合、项目开发成果或经验进行总结、鉴定、评选、交流和申报。并进行奖惩兑现。

         本《实施方案》从颁布之日起执行。其解释权由十堰市应用科技学校教务处负责解释。

     

                                                                      十堰市应用科技学校

                                                                 二00四年三月八日